本网讯 现在全国各地都在倡导学习型机关、学习型城市、学习型企业的活动。学习型组织管理方法是20世纪90年代以来风靡世界的信息化时代管理新方法。自94年引人我国以来，得到了广泛的传播，引起举国上下的普遍重视。十六大、十七大、十八大相继提出“创建学习型社会”，“把我党建设成学习型政党”的号召，2004年国家九大部委联合下文号召“创建学习型组织，争创知识型员工”活动。1999年、2007年上海、北京、重庆市市委、政府相继都做出创建学习型城市的决定。2010年2月中共中央办公厅印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。争创学习型组织、学习型企业、学习型机关、学习型城市已成为我国21世纪的时代追求。

学习型组织管理方法在全世界范围内的传播是伴随着《第五项修炼—学习型组织的艺术与实务》一书的问世而兴起的。该书作者彼得圣吉博士整合美国麻省、哈佛著名教授的成果，吸取东西方文化精华，历十年之功提炼而成! 北京太极鸿达管理培训有限公司、学习型组织管理培训中心，自95年引进这套方法并致力于在国内推广、培训、普及，至今已经二十年了。在这二十年当中，我们提炼出了一套简单、实用、富有成效的培训方法,这套方法是引导、辅导人们把镜子从习惯照别人转为照自己，反思、反省、检视自己的心智、心态、价值观、思维方式、工作作风，主动改善自己，它通过在组织内开展系统思考、自我超越、心智模式、共同愿景、团体学习五项修炼的修炼，改善组织内长期制约发展的思维方法和习惯，形成新视野、新思维、新习惯，提升组织文化,从而改善我们的组织!

但这个转变不是别人要我改变，而是我要改变，我要把我们的事做好，要变得更优秀。组织不用强迫，只用引导辅导，大家都会自觉行动、这套方法学习运用实践后，我们传统组织中长期影响发展的旧习惯，旧作风会得到改变，会让人们在工作中生活中变得心情愉快、更有工作效率！

中国的改革，不是改良，而是一场思想革命。这是邓小平同志的话；中国的改革，是前进中的改革，是与时俱进的改革，是适合发展需要的改革。这是习近平同志的话；思想革命也是自我革命，自己革自己的命，也就是文革倡导的灵瑰深处闹革命、现在学习型组织倡导的改善心智模式，这是傅宗科同志二十年推行学习型组织管理方法的心得体会。但心智模式是根深蒂固在心中，光靠说教是不行了，必须有触动心灵的方法。《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》有一套行之有效的方法，这套学习型组织方法是通过演练转变为能力，采取新的思维方法推动现代的管理理念，从而对我们的组织建设和成员个人的发展起到四两拨千斤的效果！

创建学习型组织的过程中，要在组织中认真的推行应用，有计划的引导员工把学习能力转化为创造能力，把基本知识《第五项修炼－学习型组织艺术与实务》结合实际通过演练转化为创造能力，组织面貌会焕然一新。现在创建学习型组织在很多单位简化认为是学习，为了创建成为学习型组织，考核的指标也是读书学习的指标。其实，学习型组织的学习是一套系统的提升组织文化的管理方法，它包括了组织中面临的五个方面的基本问题的修炼方法。曾有一种说法：“小到三口之家，大到跨国公司，都可以适用这套方法，只是具体情况具体对待罢了。”但这是一个需要持续在组织内营造的过程，运用的过程......

创建学习型组织的过程，是企业文化建设的过程、是企业文化的最高阶段、也是提炼企业文化的过程。而且可以是组织内部产生的组织文化！

现在各地方都提出要创建学习型机关，学习型党支部。我也应邀到北京市机关工委、地方机关讲学习型组织五项修炼，国家机关部委也派人参加在北京举办每月一期的研习班。我相信在各级领导的高度重视下，在全体成员积极响应、全力配合下这套方法应用会让人们生活质量、工作质量、生命质量提高！生活工作的更愉快！更能让人们在工作中活出生命的意义；让组织能够健康持续的发展。但这不是仅仅是向往就能获得的，需要付之行动修炼才行。借用海尔文化名言：管理，知道不难，想到不难，做到就难，而坚持天天做，十几年如一日地做下去则难上加难。天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。管理的本质不在于知而在于行!

学习型组织创建是见效很快又需要有计划的持续开展的过程，需要把知识普及演练进入心灵的潜意识中，成为个人和团体的能力。是需要在团体中，整个社会中形成氛围。犹如1942年延安整风，创建学习型组织的过程，其实也是组织整风的过程。

现在很多单位创建学习型组织，口头上在想做，其实没有摸着门道，没入门怎能有期望的效果，失望就很正常。该做的事就没做，做了没做好，做好了不持续，持续了想让没效果就不可能，因为自然规律没法违背。

学习型组织也是愿景，是个持续追求的过程。五项修炼是伴随这个过程需要组织成员学习掌握的艺术与实务。这套方法要落实到行动上，实践中。而不是停泊在口头上，还需要忍受延滞期的考验。现在很多单位创建学习型组织太急功近利，不在方法应用上下功夫，或经受不住延滞期的考验就泄气放弃了，目标受侵蚀了，舍本逐末了，这样要想成为学习型组织谈何容易！

有一些创建单位做不下去了，不了了之了。关键是不知道从那里人手，众说纷纷，都有道理，不知师从谁家为好。各路高手云集，说法论道，各有依据，让人难以选择；也有一些单位创建学习型组织为什么不能富有成效，多数是观念的障碍，还有中国人的处事方法，议论多了，行动少了、关注大处多了，结合实际实践应用的少了、希望别人改善的多了，自己立即行动的少了、看到负面的东西多了，正面关注引导的少了、运用考核硬指标的多了，引导辅导激励的少了、希望看别人怎么做的多了、从自身做起运用五项修炼演练的少了、研究的多了，切实可行的行动少了、做给别人看的表面文章多了，让自身企事业受用在全员行动的少了、为应付完成上级任务的多了，纳入组织发展战略成为战略实践去实现的少了；在学习型组织的推广过程中，我还发现很多单位都关注评估，在评估考核上用了很多的精力。创建学习型组织的本意是为组织和个人提高持续发展的能力，需要的是内动力，学习型组织管理倡导的是愿景、目标、激励，与传统组织管理采用的目标、监督、控制是有很大的差别。

傅宗科的推广理念就是到各地合作举办学习型组织管理大型讲座，让全国倡导学习型组织的单位，关心自己未来的个人接触应用这套方法！彼得圣吉通过十年努力总结提合这套享誊世界的现代管理方法，傅宗科通过二十年推广培训普及，已把这套方法的精华融汇贯通达到炉火纯青的地步，他坚信这套方法值得每个中国人拥有！